孔子皇家学院柬埔寨学院成立于2009年12月22日。经过16年的兰甘 - 曼卡潮（Lancang-Mekong）潮汐，该研究所成为柬埔寨说中文才能的培养的摇篮，这为促进中国 - 堡的友谊和人与人之间的交流做出了重要贡献。中国教育的花在中国 - 堡的友谊中取得了良好的果实。
“孔子学会在当地的文化的影响不仅提高了中国社会的认可，而且促进了中国与柬埔寨之间的经济和文化交流，并加深了人们之间的理解和友谊。”柬埔寨孔子研究所主席陈昌顿在2022年11月接受记者采访时说，在Scambodian教育中正式与中国人接受了中文，以促进柬埔寨中国教育的发展。
陈·汤琴G，柬埔寨皇家学院孔子学院院长。面试官提供的图片
陈成昌自童年时期就拥有中国人的无法克服的纽带。他记得自己祖先的教义是“中国人的学习良好，不要忘记他的根源”，从六岁起，他在中国学校就在中国学校学习中国。在2011年的持续努力中，陈昌顿在柬埔寨第十届“中国桥”比赛中获得了二等奖，并赢得了在江西柔义学院学习的机会。在中国期间，他通过参加第五届“中文桥”中语言来获得重要的经验，以学习海外学习教育技能。
在中国学习的经验再次包括陈昌的哲学教育。他系统地观察了不同的教学方法，例如基于讲座和小组讨论的教学。 “我注意到中国强调努力工作，毅力和纪律，这对于学生的发展至关重要。在我的教育事业中，我希望鼓励学生发展良好的学习实践和强大的责任感，以便他们可以继续在学习过程中刺激他们的内部潜力。
作为中国和柬埔寨之间文化交流的重要联系，柬埔寨皇家皇家学院始终执行三项任务，以促进汉语教育的发展，促进跨文化对话和加深民间合作。中国分级学院提供各种学习组，利用市场购物，寺庙巡回演出和其他生活场景来设计情境交流培训，并开发具有本地特征的中国书籍以加强研究。大学还建立了文化交流Ange平台通过中国歌曲比赛，传统庆祝活动和其他活动。
“中国 +职业技能”模型不仅有助于中国柬埔寨学习者提高竞争工作和跨文化的交流能力，而且还为加深国际工业合作，促进行业和教育融合提供了强有力的支持。孔子皇家学院柬埔寨学院培训了许多中文双语才能。他们加入了中国资助的企业，担任翻译，项目管理和其他职位，并有效地在中国 - 堡经济走廊的建设中服务。 “中国教育还促进了旅游业的发展。许多其他讲中文的指南和服务人员为参观柬埔寨的中国游客提供了安慰。” Chen Tongchong认为，它不仅可以改善游客的经验，而且还刺激了当地的经济DE速度和注射社会发展的新活力。
中国的学习变得更加自信，使我更加自信，对自己更加自信。接受不同的文化和观点。与此同时，它也为我的职业发展提供了更多机会。”陈尚（Chen Tongchong）强调，中国研究的最终目的强调，不仅要了解这种语言，而且要促进cambles of the Inderion Camper of Camper of Cambodia的基础。建立两个国家之间的可持续发展与合作
（编辑：张Yue，杨MU）
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