教育工作者的“精神之旅”的精神旅程
达利安技术大学党秘书Xiang Changle：促进和实践教育工作者的精神，并在新时代建立了一支由高级教师组成的团队
太阳-Day记者Hao Mengjia
在发展一个强大的教育国家的新旅程中，以进一步帮助教育工作者的本质在整个教师的赛车过程中整合，并改变大多数教师的意识形态和态度前线的教育和教育教育，教育教育和教育教育和教育教育，以讨论和分享他们的观点，并在新时代共同写出“加强老师的回答”。
“教育工作者的精神是伟大的中国传统教学文化与教育精神的新时代之间的高度保留。它包含教育中的丰富智慧，对努力的态度和促进人的渴望。要促进教育工作者的精神，关键是要了解“灵魂力量”的内在逻辑和“增强老师”的内在逻辑。”最近，达利安理工大学党委员会委员，中国工程学院院士的Ziang Changle在接受《人民日报》的独家采访中被告知。
在跑步学校的过程中包括教育者精神的技能
“锻造灵魂是基础，而教师的加强就是目标。”徐·昌尔（Xiang Changle，以自我为中心并真诚地为国家服务；他们必须满足新时代领先的现代才能的培养需求，提高质量，专业水平和变化能力，并结合建立强大的教育国家的基础。
Xiang Changle提出，自达利安技术大学成立以来的76年之内，它创造了由“由党建立并与该国同行”学校运营的红色传统，并在整个PA的学校过程中整合了教育工作者精神的实践。学校遵守教师的道德和风格的第一个标准，通过统一党委员会，党委员会的教师治理委员会改善教师的工作方式，并与各个部门结合，严格并结合了责任，并建立了一种“六对抗”的“正常和长期机制”，以实现教师和风格的道德和风格。
Sinabi ni Xiang ch角度na an ang paaralan ay sumunod sa gabay ng mahusay na pag -unlad，isinasama ang diwa ng mga tagapagturo sa buong pag -ikot ng ng ng guro NG ISANG MALAKAS NA KOPONAN，NAGPAPATUPAD NG LIMANG PANGUNAHING PLANO，KASAMA ANG BAGONG GURO NA PATNUBAY SA指导，Ang Bagong Plano ng Pagsasama ng Guro，Ango sa Plano Sa Pag -ng ng ng ng kabataan and Plano ng kabataan and Tranthe and Tranthe and Tranthe and Tranthe Plano and Transe and Plano and Plano and Plane and Plan。依靠六种类型的运营商，例如培训，讲座，研讨会，沙龙，论坛和比赛，我们将促进各种教师的发展。
徐开尔说：“学校还遵循了角色和领导模式，继承了旧一代的达利安理工学教育工作者的使命和感受，他们决心在国家任职，教书和教导人们，建立由“ Bochuan教育奖”代表的教师荣誉体系，并启动诸如“大先生”和“老师”之类的促销活动，以创造一种尊重教师和对教育的欣赏的生态文化”
实现所有升级到教师的所有能力和特征
“教师是主要的教育项目。教育支持科学，技术和才能。最终，MGA老师扮演支持角色。”在Xiang Changle的观点，教学和教学人员是教师的首要责任，并以科学和技术的变革为国家方法服务是对教师的重要使命。对人才的独立培训和科学技术的独立变化的含义在新时代发生了重大变化。旨在识别，回应和寻求变革的倡议，并努力成为“经典教师”和“人类教师”的统一，以及“继承知识”和“创造知识”的统一。
“老师应始终优先考虑教授PEO的责任首先，在整个教育和教学过程中塑造目标，信念和对价值观的指导以及科学和教育的整合。融合并促进自己的学生。我们必须应对国家战略需求和国际学术界限，加强有组织的科学研究，进行原创和领先的科学研究，为发展新的质量生产力提供支持，并促进科学研究的自我革命，以解决实际问题并解决实际问题。
徐开尔（Xiang Changle）认为，数字和智能加强也应该强调。掌握是人工智能的战略技术技术，分解“瓶颈”，改善教师的数字和智能阅读，通过人工智能促进教育，教学和科学研究的转型，开发了人类和机械之间的合作教学的新模型，促进数字和高端研究指导的研究指导，提高教师的技能和阅读。
徐开尔说，达利安理工大学遵守改革和变革，采取了纪律和基本调整的主线，并捕捉了“三合一”的人才培训改革，科学研究的变化以及团队建设。它建立了与国家需求兼容的纪律和基本调整机制，并为“意识形态和政治领导，学术培训，学术教育，基础和微观学习以及智能变革以及Leadin”创造了领先的创新人才培训的新模式G研究”。它遵循基础研究和基础技术研究的“双轮驱动”，实现了有组织的科学研究的新范式，并建立了一种吸引，培养，使用和维持才能的新机制。在重大改革中，作为一种驱动力，促进教师的发展的涵义，重新定义了教师的培训能力，并支持了独立的教师和独立的科学技术，并具有独立的教师和技术，技术和技术。
坚持以才能加强学校和加强人才的统一
“从伟大的历史的角度来看，世界上经济能力和人才的转移的变化是相当重叠的。如果一个国家想成为世界上的经济力量，它应该是世界上重要的人才和变化的世界。由人才编辑。特别是，我们必须了解战略科学家的重要来源，扩大与战略科学家的聚集和出现一致的新道路，并发展了民族的人才战略力量。”
徐开尔说，达利安技术大学坚持了加强该国才华和增强才能的方法的统一性，并系统地促进了对策略科学家的引入和教育。首先，突出显示方向和铅。学校利用国家方法作为计划学科的驱动力，使用纪律计划作为教育人才，加强新方向，计划“亚细胞微纳米操纵”的新方向，实施一个有吸引力的模型的机构，并确定世界上世界上世界上有力的战略战略团队的机构。
第二个是突出准确的教育。实施全球吸引人才的方法，焦点g关于民族态度以及东北生活的全面变化的需求，建立了省，城市和学校之间的协调教育机制，从“显示“目标”教育的“净”变化开始，建立了一种“某人，另一种塔卡兰人”的机制，可以为战略人才工作，并针对战略科学家和科学儿童和科学儿童和技术领导者的教育。
第三个是突出机制的变化。探索领先的科学责任体系，提供战略科学家在计划任务和发展团队中的关键作用，加强学术和学生资源等资源的优先分配和分配，并在学术中实现真正的自主管理。同时，我们强烈“只打破四个”，并加速建立新标准，建立基于能力，质量和水平的吸引吸引力的分析机制，nd开发了一种长期的人才使用机制，该机制由他们的双手驱动，并由目标和目标和无情的创新驱动，并创造人才可以做到的才能，每个人都可以向他们的员工展示。
“面对通过教育建设强大的国家，达利安理工大学将始终将教师团体的建设作为最重要的任务，强制教育工作者的精神来提出灵魂，加强教师，建立一个强大的教师团队，并更好地为中国风格的现代化建设。”徐·昌尔说。
（编辑：Sun Jing，Xiong Xu）
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